EF EPI’nin bu baskısı, 2024 yılında EF SET sınavına katılan dünya çapındaki 2.200.000’den fazla katılımcının test verilerine dayanmaktadır.

EF SET, okuma ve dinleme becerilerini ölçen çevrim içi, uyarlamalı bir İngilizce testidir. Bu, test katılımcılarının dil becerilerini Avrupa Dil Portföyü (CEFR) tarafından belirlenen altı seviyeden birine sınıflandırmak için tasarlanmış standartlaştırılmış ve objektif olarak puanlanan bir testtir. EF SET, herhangi kullanıcılara ücretsiz olarak sunulmaktadır. EF SET'in araştırma ve geliştirme süreçleri hakkında daha fazla bilgi için www.efset.org/about/ adresini ziyaret edebilirsiniz.

EF EPI 2025 puanlarının, TOEFL iBT 2023 puanlarıyla (r=0,74) ve IELTS Academic Test 2024 puanlarıyla (r=0,61) güçlü bir şekilde ilişkili olduğu bulunmuştur. Bu durum, testlerin biçimi ve katılımcı profilleri farklı olsa da, ülkelerin İngilizce yeterlilik düzeyleri açısından benzer eğilimler sergilediğini ortaya koymaktadır.

EF EPI test katılımcıları, dil öğrenimine ilgi duyan bireyler ve genç yetişkinler yönünde bir ağırlık göstermektedir. Bununla birlikte, örneklem cinsiyet açısından genel olarak dengeli bir dağılıma sahiptir ve farklı yaş gruplarındaki yetişkin dil öğrenenlerini de kapsamaktadır.

• Genel örneklemin %46'sını kadın, %40'ını erkek yanıtlayanlar oluşturmuştur. Yanıtlayanların %14'ü ise cinsiyet bilgisi vermemiştir.
• Yaş bilgisini veren yanıtlayanların yaş ortalaması 26 olup, bu yanıtlayanların %85'i 35 yaşının, %99,5'i ise 60 yaşının altındadır. Yanıtlayanların %10'u doğum yılını belirtmemiştir.
• Erkek katılımcıların yaş ortalaması 27 olup, bu rakam 26 olan kadın katılımcıların yaş ortalamasından biraz daha yüksekti.

Endekse yalnızca minimum 100 test katılımcısı olan şehirler ve bölgeler ile minimum 400 test katılımcısı olan ülkeler dahil edilmiştir, ancak çoğu durumda test katılımcısı sayısı çok daha fazlaydı.

Bu Endeksteki test katılımcıları, kendi tercihleriyle teste katılan kişilerden oluşmuştur ve genel nüfusu temsil ettikleri garanti edilemez. Yalnızca İngilizce öğrenmek isteyen veya İngilizce becerilerini merak eden kişiler testlere katılır. Bu durum, puanların genel nüfusa göre daha yüksek veya daha düşük çıkmasına yol açabilir.

EF SET ücretsiz ve çevrimiçi bir sınavdır, bu nedenle internet bağlantısı olan herkes katılabilir. Sınava girenlerin neredeyse tamamı çalışan yetişkinler veya eğitimlerini tamamlayan genç yetişkinlerdir. İnternet erişimi olmayan kişiler otomatik olarak sınav dışı kalır. EF SET sitesi tamamen uyarlanabilir olup, 2024 yılında sınava girenlerin %46'sı sınavı mobil cihazlardan tamamlamıştır. İnternet kullanımının düşük olduğu bölgelerde, çevrimiçi formatın etkisi daha belirgin olabilir. Bu durum, düşük gelirli ve daha az eğitimli kişiler ile internet erişimi sınırlı bölgelerde yaşayanları dışladığı için puanları biraz yukarı çekebilir. Yine de, herkese açık çevrimiçi testler, geniş çapta veri toplamada etkili olmuş ve global İngilizce seviyeleri hakkında değerli bilgiler sağlamıştır.

Ulusal EF EPI puanları, üç yıllık hareketli ortalama kullanılarak hesaplanır. İlk olarak, önceki takvim yılında bir ülkede ikamet eden tüm sınava girenlerin elde ettiği ortalama EF SET puanı hesaplanır. Ardından bu puanın, bir yıl ve iki yıl önceki yayınlanan EF EPI puanları ile bir ortalaması alınır. Bu, endeksi dengeler ve yıldan yıla örnekleme varyasyonundan kaynaklanan dalgalanmaları azaltır. Sektörler, iş fonksiyonları ve çalışma düzeyleri için puanlar da aynı şekilde hesaplanır.

Ulusal EF EPI puanları hesaplandıktan sonra, bunlar dünya bölgeleri (Avrupa, Asya vb.) ve küresel puanların belirlenmesinde kullanılır. Puanlar ülke nüfusuna göre ağırlıklandırılır; örneğin, Asya’nın puanı hesaplanırken Hindistan’ın puanı, Vietnam’a göre çok daha fazla etki eder. Bu, uluslarüstü düzeyde hesaplanan tüm puanlar için geçerlidir (dünya ve bölge puanları ile bunların cinsiyet ve yaş grubu dağılımları).

Bir ülke içindeki alt grupların puanları nüfus ağırlıklı değildir. Bunlar, tutarlılık için ulusal puana göre düzenlenmiş üç yıllık hareketli ortalama olarak hesaplanmaktadır.

Bu yıl ilk kez yayınlanan beceri puanları, her beceri için ülke içindeki ortalama üzerinden hesaplanır. Örneğin, Almanya’nın konuşma puanı, 2024 yılında Almanya’da yapılan tüm konuşma testlerinin ortalamasıdır. Bir ülkenin dil beceri puanları, çoğu durumda ulusal puana eşitlenmez. Birçok ülkede test katılımcılarının %20’den azı konuşma ve yazma becerilerini test etmeyi tercih etmiştir.

Puan sınırlarına göre ülkeler, bölgeler ve şehirler yeterlilik gruplarına ayrılır. Bu, benzer İngilizce beceri düzeylerine sahip kümeleri tanımayı ve bölgeler içinde ve bölgeler arasında karşılaştırmalar yapmayı mümkün kılar.

CEFR‎‎‎	EF EPI Puanı	EF EPI Bandı
C2	700-800	Çok yüksek
C1	600-699	Çok yüksek
B2	550-599	Yüksek
	500-549	Orta
B1	450-499	Düşük
	400-449	Çok düşük
A2	300-399	Çok düşük
A1	200-299	Çok düşük
Pre-A1	1-199	Çok düşük

• Çok Yüksek Yeterlilik CEFR seviyesi C1'e karşılık gelir.
• Yüksek ve Orta Yeterlilik CEFR seviyesi B2'ye karşılık gelir; her EF EPI , CEFR seviyesinin yarısına karşılık gelir.
• Düşük Yeterlilik, CEFR seviyesi B1'in üst yarısına karşılık gelir.
• Çok Düşük Yeterlilik, CEFR seviyesi B1 ve A2'nin alt yarısına karşılık gelir.

"

Based on score thresholds, we assign countries, regions, and cities to proficiency bands. This allows recognition of clusters with similar English skill levels and comparisons within and between regions.

CEFR	EF EPI Score
C2	700-800
C1	600-699
B2	500-599
B1	400-499
A2	300-399
A1	200-299
Pre-A1	1-199

• The Very High Proficiency band corresponds to CEFR level C1.
• The High and Moderate Proficiency bands correspond to CEFR level B2, with each EF EPI band corresponding to half of the CEFR level.
• The Low Proficiency band corresponds to the upper half of CEFR level B1.
• The Very Low Proficiency band corresponds to the lower half of CEFR level B1 and A2.

EF EPI, ulusal test sonuçları, dil anketleri veya diğer veri setleriyle rekabet etmeyi ya da bunlara karşı çıkmayı amaçlamaz. Aksine, bu veri setleri birbirini tamamlar. Bazıları detaylı olabilir ancak tek bir yaş grubu, ülke, bölge veya test katılımcısı profili ile sınırlıdır. EF EPI ise geniş kapsamlıdır; dünya genelinde çalışma çağındaki yetişkinleri ortak bir değerlendirme yöntemiyle inceler. Benzer büyüklükte ve kapsamda başka bir veri seti bulunmamaktadır ve sınırlılıkları olmasına rağmen bizler, birçok karar alıcı, akademisyen ve analist ile birlikte bu çalışmanın İngilizce dil eğitimi konusunda küresel düzeyde yürütülen görüşmelerde değerli bir referans noktası olduğunu düşünmekteyiz.

EF EPI, Euromonitor ve Gallup gibi kamuoyu araştırma kuruluşları veya OECD'nin PISA ve PIAAC gibi beceri anketlerinde kullandığı süreçten farklı bir süreçle oluşturulur. Bu araştırmalar, yaş, cinsiyet, eğitim düzeyi, gelir ve diğer faktörleri kullanarak anket katılımcılarını belirler. Anket panelleri genellikle küçüktür ve en fazla birkaç bin katılımcıdan oluşur. Kompleks örnekleme yöntemleri kullanılarak oluşturuldukları için, tüm nüfusu temsil ettikleri kabul edilir.

PISA, 2025’te ilk kez yabancı dil olarak İngilizce değerlendirmesini dahil ediyor ve bu, 15 yaş öğrenciler arasındaki beceri seviyelerini ölçerek EF EPI için ilginç bir karşılaştırma veri seti sunmakta.

İngilizce yeterliliğiyle ilgili bir diğer veri kaynağı ise ulusal eğitim sistemleridir. Birçok okul, her lise öğrencisinin veya üniversite başvurusunda bulunan adayın İngilizce becerilerini standartlaştırılmış ulusal bir değerlendirme ile test eder. Sonuçlar kamuoyuyla paylaşılabilir ya da paylaşılmayabilir; ancak eğitimciler ve devlet yetkilileri, bu verileri eğitim reformlarının etkinliğini değerlendirmek ve geliştirilmesi gereken alanları belirlemek için kullanır. Maalesef, bu ulusal değerlendirmeler birbirleriyle karşılaştırılamaz ve yetişkinlere uygulanmaz. Bu nedenle, dünya genelindeki lise öğrencilerinin İngilizce yeterlilikleri hakkında iyi bir fikir verse de, uluslararası karşılaştırma yapmak veya yetişkinlerin İngilizce beceri düzeyleri hakkında bilgi edinmek için kullanılamaz.

EF Education First (www.ef.com), dil, akademik eğitim, kültürel değişim ve eğitim seyahati konularına odaklanan uluslararası bir eğitim şirketidir. 1965 yılında kurulan EF’in misyonu “eğitim yoluyla dünyanın kapılarını aralamak”tır. Milyonlarca öğrenci, şirket ve kuruluş bir EF programına katılmıştır. EF İngilizce Yeterlilik Endeksi, Signum International AG tarafından yayımlanmaktadır.

Efekta Education Group, eğitim sonuçlarını büyük ölçekte iyileştirmeye odaklanan yenilikçi bir EdTech şirketidir. Efekta, bir EF kuruluşudur.

EF İngilizce Yeterlilik Endeksi (EF EPI), ülkeleri/bölgeleri yetişkin İngilizce becerilerine göre sıralayan dünyanın en büyük endeksidir. Yıllık olarak yayımlanan EF EPI, yetişkin İngilizce yeterliliği için önemli bir uluslararası kıyaslamadır. EF EPI raporları en yaygın hataları belirler ve İngilizce yeterliliğini geliştirmek için en etkili stratejileri vurgular.

EF EPI, bir ülkenin/bölgenin ortalama yetişkin İngilizce beceri seviyesini, üç farklı EF SET versiyonunun verilerini kullanarak hesaplar. İki versiyon, herhangi bir kullanıcıya ücretsiz olarak açıktır. Üçüncü versiyon ise, EF tarafından İngilizce kurslarına kayıt sürecinde kullanılan çevrimiçi bir yerleştirme testidir.

Bir ülkenin EF EPI puanını hesaplamak için, her test puanı normalize edilerek o testin doğru cevap yüzdesi elde edilmiştir. Bir ülke/bölge için tüm puanlar daha sonra üç test arasında ortalama alınmış ve her teste eşit ağırlık verilmiştir. Bölgesel ve küresel ortalamalar, her bölgedeki ülke/bölge nüfuslarına göre ağırlıklandırılmıştır.

Bu yılki EF EPI, 116 ülkeden ve bölgeden 18 yaş ve üzeri yetişkin test katılımcılarını içermektedir. Bu küresel örneğin medyan yaşı 26'tir ve cinsiyetler arasında dengeli bir dağılım vardır. Test katılımcılarının %90'ından fazlası EF öğrencisi değildir.

Bu endekste temsil edilen test katılımcılarının kendini seçmiş olduğunu ve ülke/bölgenin tamamını temsil etme garantisinin bulunmadığını kabul ediyoruz. Sadece İngilizce öğrenmek isteyenler ya da İngilizce becerileri hakkında bilgi edinmek isteyenler bu testlere katılır. Bu durum, puanların genel nüfusa kıyasla daha düşük veya yüksek olmasına neden olabilir.

Ayrıca, testler çevrim içi olduğundan, internet erişimi olmayan veya çevrimiçi başvuruları tamamlayamayan kişiler otomatik olarak devre dışı kalır. İnternet kullanımının düşük olduğu ülkelerde/bölgelerde, bu dışlamanın etkisinin en güçlü olması beklenir.

Sadece en az 400 test katılımcısı olan ülkeler/bölgeler dahil edilebildi. Maalesef, dünyanın birçok ülkesi/bölgesi bu gereksinimi karşılamadığından dahil edilmedi. Önceki baskıya kıyasla bu rapora birkaç ülke/bölge ekledik ve EF EPI’nin kapsama alanını genişleterek küresel İngilizce seviyeleri üzerindeki bulgularımızı mümkün olduğunca kapsamlı hale getirmeyi umuyoruz.

Üçüncü taraf araştırmalarıyla iş birliği yapmaya ve desteklemeye son derece ilgi duyuyoruz ve EF EPI'nin bu konuda katkı sağlayabileceğini umuyoruz. İş birliği düşünceniz varsa, lütfen bizimle buradan iletişime geçin. Ancak, şu anda kaynak verileri dışarıya paylaşılabilir şekilde hazırlamadığımızı lütfen unutmayın.

EF EPI, ilk bahiste “EF English Proficiency Index” olarak, sonrasında ise “EF EPI” olarak anılmalıdır. Yayıncı ise ilk bahiste “EF Education First” olarak, sonrasında ise “EF” olarak bahsetmelidir.